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机（jī）器人课程到底要不要学？
来源：www.wz.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布时间：2020/9/16 11:34:03
什么是机器人（rén）课程?
机（jī）器人课程是一门（mén）循（xún）序渐进的（de）课程，也是一门多（duō）学科综合性的课（kè）程，比传统的（de）基本学科的内容丰（fēng）富，它将各种学科有（yǒu）机的（de）结合起（qǐ）来。每一堂机器人（rén）课程会有（yǒu）不同的主题内容（róng），每个主题会接（jiē）触不同方面的知识点，将物理、几何、机械、科学、工程、技术、多媒体（tǐ）、艺术等多种跨学科知（zhī）识，融汇于一个充满乐（lè）趣、挑战和团（tuán）队合作（zuò）的动手过程中，通过孩子动手（shǒu）搭建、动脑（nǎo）思考，激发孩（hái）子（zǐ）们参与（yǔ）科（kē）技的兴趣，启发孩子们（men）潜在的创造力（lì），让他（tā）们（men）不断探索多种抽象理念在实（shí）际中的可能性，鼓励他们用不（bú）同的方法解决问题（tí），提高他们合作、沟通和（hé）动手（shǒu）的能力，建立孩（hái）子的自信心和成就感。
为什么要学习机器人（rén）课程？
学习与玩相结合（hé）
孩子是天生的学（xué）习者，但孩子（zǐ）们不愿被动的学习知识。在“玩”的过程中，孩子（zǐ）们探索、体（tǐ）会属于他们的世界则会（huì）更容易掌握知识，无论是（shì）书本上的还是（shì）课本之外的。相（xiàng）信通过动（dòng）手实（shí）践孩子（zǐ）会有（yǒu）一种满（mǎn）足（zú）感和自信心，即使（shǐ）失败至少也尝（cháng）试过。
机（jī）器人（rén）教育的最大好处就是寓教于乐，让孩子从（cóng）枯燥的学习中解放出来，在“玩（wán）”的过程中学以致（zhì）用（yòng），达（dá）到乐中（zhōng）学，学中乐的状态！
更好地发挥自我个性
孩子（zǐ）的个（gè）性可以（yǐ）从他们的（de）日常行为观察出来（lái），也可（kě）以通（tōng）过他们的作品（pǐn）呈现出来。机器人教育的核心就是让孩子去自由搭建（jiàn），搭建机器人（rén）不（bú）单单是把一块插片搭到另一块上，是需要一定思路的。搭建机器人可以（yǐ）给孩子（zǐ）们（men）无限的想象力（lì），让他们（men）自由（yóu）发（fā）挥（huī）。
轻松学习枯燥的（de）知识
在搭建机器人的过程中，孩子（zǐ）会发现机器人在运行时有要修改（gǎi）的地方。首先是机器（qì）人的（de）结构，是否符合物理结构以及机（jī）械（xiè）相关的（de）知识，从这些方面对（duì）所（suǒ）搭建（jiàn）的机器人进（jìn）行优化改造。
给机器人加红外感（gǎn）应器（qì）、传（chuán）感器等等，这些传（chuán）感器的（de）应用，必须具备物理以及数学相关知识。以上这些知识都是孩子以后在高年级所要接触的（de），要（yào）是（shì）单纯的去（qù）听老师讲解这（zhè）些（xiē）知识，孩（hái）子（zǐ）们都会觉得（dé）枯燥无味。假如让孩子（zǐ）们在玩机器人的过程中去学（xué）习这（zhè）些理论知（zhī）识（shí），他们（men）就会特别感兴趣，因为只有掌握（wò）的这些知识，他们才（cái）会搭建（jiàn）更（gèng）多有创意的作（zuò）品。
实践中体会成就感
让一个刚（gāng）刚接触（chù）机器人教育的（de）孩（hái）子（zǐ）单独去搭建一个机器人是（shì）一件（jiàn）非常困难的（de）事，他们需（xū）要反复实践，花大量的时间动手操作。在花了大半个上（shàng）午，甚（shèn）至1天、2天。搭建好了（le）一个机器人（rén），并且实现了（le）预（yù）想的功能，孩子们就会特别（bié）高兴，有成就（jiù）感。在这（zhè）种一次次成功实践的过程中，孩子的自信心得到了（le）很大的（de）锻炼，从（cóng）小培养（yǎng）出（chū）来的这种（zhǒng）成就感会让他们（men）充满自信，对他们的人生发（fā）展具有极其（qí）重要的意（yì）义（yì）。教（jiāo）育的宗旨就是让孩子更（gèng）具生存力，让他们从小培养自信。
锻（duàn）炼意志和（hé）韧性
在机器人（rén）的搭建过程中，孩子们（men）当然还会经历许许多多（duō）失败。这时，我（wǒ）们的（de）老师（shī）就会鼓励她，告诉她问（wèn）题出现（xiàn）在哪，引导（dǎo）孩子让他自己解决。同时，我们也会鼓励小朋友（yǒu）们一（yī）起互相帮助，一（yī）起进（jìn）步。久而（ér）久之，孩子会变（biàn）得坚（jiān）强，每每遇（yù）到问题时，他会（huì）独立思考并解决（jué）问题。碰到自己无（wú）法解决的问（wèn）题，他（tā）会求助老师或是其（qí）他同学（xué）。其实每一个孩子的内心是非常脆弱的，他们需要鼓励，反（fǎn）复（fù）锻炼才会（huì）成长。相反，要是纵容这些性（xìng）格的发展，对（duì）孩（hái）子的发展是（shì）非常（cháng）不好的。
更好地激发兴（xìng）趣和学习能力（lì）
兴趣是孩子（zǐ）最（zuì）.好的老师。孩子们会对他们所（suǒ）感兴趣的（de）东西乐此不疲（pí），即便受挫很多次（cì），他们都会努力做下去。机器人教育是一种综合知识的实践教学方（fāng）式，每一个孩子对机器人基本上（shàng）都是零抵触心（xīn）态（tài），因为他们（men）都有一（yī）颗对世界好（hǎo）奇的心（xīn）态，他们对机器（qì）人这种（zhǒng）科（kē）技产物充满（mǎn）探索心态（tài），这些（xiē）机器（qì）产物带给他（tā）们（men）科技的力（lì）量与（yǔ）惊喜（xǐ）。
学习机（jī）器人，正是（shì）孩子（zǐ）们所（suǒ）愿意花（huā）时间去了解的，这可（kě）以激发他们的兴趣（qù），保持好奇心，增（zēng）强孩子们的学（xué）习（xí）能（néng）力。如（rú）果你留意孩子们（men）的眼神，你会发（fā）现他们对周围的一切事物都非常感兴趣，并且都（dōu）有自（zì）己独到（dào）的见解。
善于观察
孩子在学习机器人（rén）的过（guò）程中，他们会学习思考，联系实际（jì）。长久这样，他们就会变得善于观察生活，发现生活（huó）中的各种奥秘。机器人教育可以培养（yǎng）小孩子（zǐ）的观（guān）察能力，让他们学以致（zhì）用。细心观（guān）察生活，把生活中（zhōng）的一些例子搬到课堂上来，用搭（dā）建机器人的（de）方式让他（tā）们（men）接受一些理论知识，学习到更多课外知识。
具有超前（qián）意识
学习机器人的（de）搭建必须运用到各（gè）种知识，包括数学、物理、科学以及自然（rán）等课本理论知（zhī）识，只有（yǒu）熟悉掌握了这些，才可以运用到搭（dā）建机器上（shàng）。接受机器（qì）人教育可以让（ràng）小（xiǎo）孩子的知识和阅历比同年（nián）龄（líng）阶段的孩子更（gèng）加丰富，不仅仅是学到我们书（shū）本上以后要学的知识，还有生活中的有趣现象（xiàng）以（yǐ）及知识（shí）的运用，做一个小小的博（bó）学家。
基于机器人（rén）的科学探（tàn）究实验便很好（hǎo）的把学生（shēng）学（xué）习到的Science（科（kē）学（xué））、Technology（技术）、Engineering（工（gōng）程）、Mathematics（数学）等各学科知（zhī）识与过程转（zhuǎn）变成一个（gè）探究世界相互联系的不同侧面（miàn）的过（guò）程（chéng）。
多方位的（de）思考能力
当孩子要搭建一个机（jī）器人时（shí），首先要有一个合理（lǐ）的构思，当孩子一步一步的（de）把它实践（jiàn）成（chéng）为现实时，需要一次（cì）一（yī）次的努（nǔ）力和实验才能最终达（dá）成目标。机器人教育的本（běn）质是鼓励孩子自（zì）己解决（jué）问题，主动思（sī）考，学（xué）会反思总结，举一反三，充分运用知识（shí）去搭建一（yī）个（gè）机（jī）器人。
团队合作和（hé）动（dòng）手（shǒu）能（néng）力（lì）
机器人课程（chéng）的学习需要（yào）的是几个孩子一（yī）组共同完成目（mù）标（biāo），孩子们想要取得胜利，首先彼（bǐ）此要（yào）学习用语言方式与队友进行沟通和（hé）合（hé）作。孩子想（xiǎng）让队友更（gèng）好地了解（jiě）自己的意图，就必（bì）须要有良好的语（yǔ）言（yán）表（biǎo）达能力。同时在（zài）彼（bǐ）此想法出现差错时，彼此的沟通又是很重要（yào）的，大家（jiā）必须一起（qǐ）协商、比（bǐ）较（jiào）谁的方（fāng）案好，或者综合两人的想法。这无论是（shì）现在或将来（lái）对孩子都很重要，学会与（yǔ）人（rén）沟通，团队合作。
光会讲不会做同样是不可取的。通过参加机（jī）器人课程可以提高孩子们的动手能力，哪个（gè）部件（jiàn）在什么位置必（bì）须自（zì）己亲力亲为，这对（duì）于今天成长中（zhōng）的（de）孩子是很重要的。
实际上接（jiē）受机器人教育，学（xué）习（xí）搭建机（jī）器人的好处远不（bú）止这些。随着科（kē）学（xué）教育方式的普及，越（yuè）来越多的孩子都会接受到这种新型的科学教育方式。机器人（rén）教育（yù）的（de）前（qián）景是非常巨大的，会为广大（dà）热爱科学（xué）教育，热爱（ài）机器人（rén）的孩（hái）子以及家长（zhǎng）带来福音。
机（jī）器人课程是一门（mén）循（xún）序渐进的（de）课程，也是一门多（duō）学科综合性的课（kè）程，比传统的（de）基本学科的内容丰（fēng）富，它将各种学科有（yǒu）机的（de）结合起（qǐ）来。每一堂机器人（rén）课程会有（yǒu）不同的主题内容（róng），每个主题会接（jiē）触不同方面的知识点，将物理、几何、机械、科学、工程、技术、多媒体（tǐ）、艺术等多种跨学科知（zhī）识，融汇于一个充满乐（lè）趣、挑战和团（tuán）队合作（zuò）的动手过程中，通过孩子动手（shǒu）搭建、动脑（nǎo）思考，激发孩（hái）子（zǐ）们参与（yǔ）科（kē）技的兴趣，启发孩子们（men）潜在的创造力（lì），让他（tā）们（men）不断探索多种抽象理念在实（shí）际中的可能性，鼓励他们用不（bú）同的方法解决问题（tí），提高他们合作、沟通和（hé）动手（shǒu）的能力，建立孩（hái）子的自信心和成就感。
为什么要学习机器人（rén）课程？
学习与玩相结合（hé）
孩子是天生的学（xué）习者，但孩子（zǐ）们不愿被动的学习知识。在“玩”的过程中，孩子（zǐ）们探索、体（tǐ）会属于他们的世界则会（huì）更容易掌握知识，无论是（shì）书本上的还是（shì）课本之外的。相（xiàng）信通过动（dòng）手实（shí）践孩子（zǐ）会有（yǒu）一种满（mǎn）足（zú）感和自信心，即使（shǐ）失败至少也尝（cháng）试过。
机（jī）器人（rén）教育的最大好处就是寓教于乐，让孩子从（cóng）枯燥的学习中解放出来，在“玩（wán）”的过程中学以致（zhì）用（yòng），达（dá）到乐中（zhōng）学，学中乐的状态！
更好地发挥自我个性
孩子（zǐ）的个（gè）性可以（yǐ）从他们的（de）日常行为观察出来（lái），也可（kě）以通（tōng）过他们的作品（pǐn）呈现出来。机器人教育的核心就是让孩子去自由搭建（jiàn），搭建机器人（rén）不（bú）单单是把一块插片搭到另一块上，是需要一定思路的。搭建机器人可以（yǐ）给孩子（zǐ）们（men）无限的想象力（lì），让他们（men）自由（yóu）发（fā）挥（huī）。
轻松学习枯燥的（de）知识
在搭建机器人的过程中，孩子（zǐ）会发现机器人在运行时有要修改（gǎi）的地方。首先是机器（qì）人的（de）结构，是否符合物理结构以及机（jī）械（xiè）相关的（de）知识，从这些方面对（duì）所（suǒ）搭建（jiàn）的机器人进（jìn）行优化改造。
给机器人加红外感（gǎn）应器（qì）、传（chuán）感器等等，这些传（chuán）感器的（de）应用，必须具备物理以及数学相关知识。以上这些知识都是孩子以后在高年级所要接触的（de），要（yào）是（shì）单纯的去（qù）听老师讲解这（zhè）些（xiē）知识，孩（hái）子（zǐ）们都会觉得（dé）枯燥无味。假如让孩子（zǐ）们在玩机器人的过程中去学（xué）习这（zhè）些理论知（zhī）识（shí），他们（men）就会特别感兴趣，因为只有掌握（wò）的这些知识，他们才（cái）会搭建（jiàn）更（gèng）多有创意的作（zuò）品。
实践中体会成就感
让一个刚（gāng）刚接触（chù）机器人教育的（de）孩（hái）子（zǐ）单独去搭建一个机器人是（shì）一件（jiàn）非常困难的（de）事，他们需（xū）要反复实践，花大量的时间动手操作。在花了大半个上（shàng）午，甚（shèn）至1天、2天。搭建好了（le）一个机器人（rén），并且实现了（le）预（yù）想的功能，孩子们就会特别（bié）高兴，有成就（jiù）感。在这（zhè）种一次次成功实践的过程中，孩子的自信心得到了（le）很大的（de）锻炼，从（cóng）小培养（yǎng）出（chū）来的这种（zhǒng）成就感会让他们（men）充满自信，对他们的人生发（fā）展具有极其（qí）重要的意（yì）义（yì）。教（jiāo）育的宗旨就是让孩子更（gèng）具生存力，让他们从小培养自信。
锻（duàn）炼意志和（hé）韧性
在机器人（rén）的搭建过程中，孩子们（men）当然还会经历许许多多（duō）失败。这时，我（wǒ）们的（de）老师（shī）就会鼓励她，告诉她问（wèn）题出现（xiàn）在哪，引导（dǎo）孩子让他自己解决。同时，我们也会鼓励小朋友（yǒu）们一（yī）起互相帮助，一（yī）起进（jìn）步。久而（ér）久之，孩子会变（biàn）得坚（jiān）强，每每遇（yù）到问题时，他会（huì）独立思考并解决（jué）问题。碰到自己无（wú）法解决的问（wèn）题，他（tā）会求助老师或是其（qí）他同学（xué）。其实每一个孩子的内心是非常脆弱的，他们需要鼓励，反（fǎn）复（fù）锻炼才会（huì）成长。相反，要是纵容这些性（xìng）格的发展，对（duì）孩（hái）子的发展是（shì）非常（cháng）不好的。
更好地激发兴（xìng）趣和学习能力（lì）
兴趣是孩子（zǐ）最（zuì）.好的老师。孩子们会对他们所（suǒ）感兴趣的（de）东西乐此不疲（pí），即便受挫很多次（cì），他们都会努力做下去。机器人教育是一种综合知识的实践教学方（fāng）式，每一个孩子对机器人基本上（shàng）都是零抵触心（xīn）态（tài），因为他们（men）都有一（yī）颗对世界好（hǎo）奇的心（xīn）态，他们对机器（qì）人这种（zhǒng）科（kē）技产物充满（mǎn）探索心态（tài），这些（xiē）机器（qì）产物带给他（tā）们（men）科技的力（lì）量与（yǔ）惊喜（xǐ）。
学习机（jī）器人，正是（shì）孩子（zǐ）们所（suǒ）愿意花（huā）时间去了解的，这可（kě）以激发他们的兴趣（qù），保持好奇心，增（zēng）强孩子们的学（xué）习（xí）能（néng）力。如（rú）果你留意孩子们（men）的眼神，你会发（fā）现他们对周围的一切事物都非常感兴趣，并且都（dōu）有自（zì）己独到（dào）的见解。
善于观察
孩子在学习机器人（rén）的过（guò）程中，他们会学习思考，联系实际（jì）。长久这样，他们就会变得善于观察生活，发现生活（huó）中的各种奥秘。机器人教育可以培养（yǎng）小孩子（zǐ）的观（guān）察能力，让他们学以致（zhì）用。细心观（guān）察生活，把生活中（zhōng）的一些例子搬到课堂上来，用搭（dā）建机器人的（de）方式让他（tā）们（men）接受一些理论知识，学习到更多课外知识。
具有超前（qián）意识
学习机器人的（de）搭建必须运用到各（gè）种知识，包括数学、物理、科学以及自然（rán）等课本理论知（zhī）识，只有（yǒu）熟悉掌握了这些，才可以运用到搭（dā）建机器上（shàng）。接受机器（qì）人教育可以让（ràng）小（xiǎo）孩子的知识和阅历比同年（nián）龄（líng）阶段的孩子更（gèng）加丰富，不仅仅是学到我们书（shū）本上以后要学的知识，还有生活中的有趣现象（xiàng）以（yǐ）及知识（shí）的运用，做一个小小的博（bó）学家。
基于机器人（rén）的科学探（tàn）究实验便很好（hǎo）的把学生（shēng）学（xué）习到的Science（科（kē）学（xué））、Technology（技术）、Engineering（工（gōng）程）、Mathematics（数学）等各学科知（zhī）识与过程转（zhuǎn）变成一个（gè）探究世界相互联系的不同侧面（miàn）的过（guò）程（chéng）。
多方位的（de）思考能力
当孩子要搭建一个机（jī）器人时（shí），首先要有一个合理（lǐ）的构思，当孩子一步一步的（de）把它实践（jiàn）成（chéng）为现实时，需要一次（cì）一（yī）次的努（nǔ）力和实验才能最终达（dá）成目标。机器人教育的本（běn）质是鼓励孩子自（zì）己解决（jué）问题，主动思（sī）考，学（xué）会反思总结，举一反三，充分运用知识（shí）去搭建一（yī）个（gè）机（jī）器人。
团队合作和（hé）动（dòng）手（shǒu）能（néng）力（lì）
机器人课程（chéng）的学习需要（yào）的是几个孩子一（yī）组共同完成目（mù）标（biāo），孩子们想要取得胜利，首先彼（bǐ）此要（yào）学习用语言方式与队友进行沟通和（hé）合（hé）作。孩子想（xiǎng）让队友更（gèng）好地了解（jiě）自己的意图，就必（bì）须要有良好的语（yǔ）言（yán）表（biǎo）达能力。同时在（zài）彼（bǐ）此想法出现差错时，彼此的沟通又是很重要（yào）的，大家（jiā）必须一起（qǐ）协商、比（bǐ）较（jiào）谁的方（fāng）案好，或者综合两人的想法。这无论是（shì）现在或将来（lái）对孩子都很重要，学会与（yǔ）人（rén）沟通，团队合作。
光会讲不会做同样是不可取的。通过参加机（jī）器人课程可以提高孩子们的动手能力，哪个（gè）部件（jiàn）在什么位置必（bì）须自（zì）己亲力亲为，这对（duì）于今天成长中（zhōng）的（de）孩子是很重要的。
实际上接（jiē）受机器人教育，学（xué）习（xí）搭建机（jī）器人的好处远不（bú）止这些。随着科（kē）学（xué）教育方式的普及，越（yuè）来越多的孩子都会接受到这种新型的科学教育方式。机器人（rén）教育（yù）的（de）前（qián）景是非常巨大的，会为广大（dà）热爱科学（xué）教育，热爱（ài）机器人（rén）的孩（hái）子以及家长（zhǎng）带来福音。
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每个（gè）孩子（zǐ）都能学好数学，这是真的（de）！
下一（yī）条：
中小学（xué）生高中生上创客（kè）课程能弥补哪些（xiē）不足（zú）?